历史系列，竟然写完了。
很恍惚。
恍惚在哪？
半年前爬天台山时，我还分不清隋炀帝与徐霞客谁更老。
如今？
仿佛是历史专业毕业的，谈起历史大事，如数家珍。
在学习的过程中，有一点我是挺佩服自己的，就是对节奏感的把握，我把四十个人物分配到了四十周，每周推进一人，周一到周六对应不同的学习方式，有书，有纪录片，有电影，有文章，每天学习过程中，我把值得写的点都摘录下来。
这是我自己的学习线。
同时，有位朋友，历史爱好者叫春夏，她每周也会同步学习，她把她整理的写作素材汇总给我。
就这样，一个历史人物从完全陌生到轮廓清晰，仿佛我对他进行了一周的系统访谈，因为是完全陌生的，所以我更容易敏感的捕捉到他身上哪些点触动了我。
周日，我结合我的再结合春夏的，去写。
第一遍叫初稿，我把初稿发送给春夏，她会对初稿进行史实校正，若是哪地方不严谨，她则给与红字标注，并贴上相关论据，我再进行深入求证，若是求证的答案分歧很大呢？例如张良到底死在哪？史学上争议很大，则直接删除。
做完史实考证后，这叫二稿，我接着把二稿交给静静老师，静静老师是我合作八年的校正老师，她的校正特点是以逻辑校正为主，她不是很关注我写的句子是否符合书面标准，因为她觉得口语化才是懂懂的特点。
这样的逻辑校正，要持续三天。
她校正一遍，我再反馈一遍。
一天一遍，依次为三稿、四稿、五稿。
五稿为初定稿。
初定稿后，我再交给专业校正老师，校正老师反馈给我的是六稿，我修改反馈回去的为七稿，算是阶段性定稿。
跟专业校正老师一合作，我发现了一个问题，就是我变的不会写文章了，过去我一坐下，一篇文章一气呵成，这种感觉没了！写一句自己修改一句，想看看是不是个病句？为什么有这样的顾虑？因为，校正老师把我的文章改的面目全非，甚至很多是低级的语法错误。
为此，我还生了静静老师的气，觉得静静老师要么是不专业，要么是不用心，这么明显的问题，过去你为什么从来没给我改过？
静静老师弱弱的提醒了我：你没觉得，这样校正后，你是上半身穿着西装，下半身牛仔裤与运动鞋吗？
我又觉得静静老师说的很有道理，校正老师改的的确好，但是使我失去了辨识度，失去了酣畅感。
接着，我跟专业校正老师表达了我的观点，我不希望句子过于生涩，希望能最大化的保留我的特点，随意，流畅，口语化，最好能达到什么状态？别人一看这文风就知道是懂懂的。
我们三人各自都做出了调整，越磨合越好。
但是，此时已经写到二十篇了，那咋弄？
不要了，重新写！
过去，我是日记型选手，在日记领域没有对手，也曾拥有过庞大的死忠粉，但是我不认可自己，日记写过以后我顺手就把母稿删除了，不愿意再翻开了，总有人问我有没有这些年写过的日记集合？我说我一篇都没保留过，你信吗？！
但是呢，我写的历史，上下班路上，我会反复听。
我第一次发自内心的欣赏了自己。
甚至，在写最后一篇的前一晚，我在办公室写了一半，时间太晚，我先回家，回家路上我在想，希望我能活到明天上午，让我能有机会把作品结个尾，若是真有个三长两短，我不甘心。
写完最后一篇。
我特别开心，甚至有一丝成就感。
算不上什么历史大作。
但是，于我而言，是真正倾注了心血，有朋友提议叫《懂懂不懂历史》，我觉得就叫《懂懂学历史》，因为的确是在学历史，从无到有，那是一种什么感觉呢？过去看历史，总觉得很模糊，很遥远，经过这几个月的系统学习，仿佛把眼前玻璃上的雾水擦干净了，窗外风景清晰可见。
全部写完后，我通读了一遍，感觉前面几篇还是薄弱了一些，有两方面的原因，一是朝代久远，素材过于扁平，可靠性低，很多人物传记甚至有神话色彩。二是我没GET到写历史的感觉，素材堆砌感明显。
不过，我不计划再次翻写了。
这本身就是学历史的一种进步见证。
懂懂
二〇二二年一月三十日